, par David Louail
Quels repères pour l’enseignement du langage oral ? Quelles situations d’apprentissage en maternelle ? Comment engager un échange avec des élèves mutiques ? Quelle place pour les ateliers de langage au sein des différentes situations langagières ?
La mission MDL 76 vous propose ce mois-ci quelques repères didactiques et des exemples de situation de classe pour vous aider à structurer votre enseignement et accompagner vos élèves dans leur développement langagier.
, par David Louail
L’enseignement de la production d’écrit est certainement l’un des plus complexe. Écrire demande aux élèves de gérer différentes dimensions en interaction, ce qui nécessite souvent un étayage et des adaptations de la part de l’enseignant. Dans cette ressource, la mission MDL 76 vous propose des pistes et des exemples pour mettre en œuvre une démarche d’écriture motivante et réalisable avec vos élèves.
, par David Louail
Le visibiléo est un outil construit avec les élèves qui permet de rendre visible le cheminement du lecteur à travers le texte. Bien plus qu’une simple carte mentale, il fournit un support pour garder trace des lectures et engager des échanges riches autour des textes.
, par David Louail
Les élèves de maternelle sont-ils capables de produire des mots voire des phrases ? Y a t-il un intérêt à les mettre face à une tâche aussi complexe alors que ce n’est qu’au CP qu’ils apprendront les correspondances entre les graphèmes et les phonèmes ?
, par David Louail
Comment travailler la lecture à voix haute de façon motivante ?
La mission MDL 76 répond à vos questions en proposant des pistes de mise en œuvre et des éléments de réflexion didactique et pédagogique.
, par Mission MDL
Comment enseigner l’oral en cycle 3 ?
La mission MDL 76 répond à vos questions en proposant des pistes de mise en œuvre et des éléments de réflexion didactique et pédagogique.
